Zeitschrift für Religionspädagogik
Academic Journal of Religious Education

THEO WEBZeitschrift für Religionspädagogik
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23. Jahrgang 2024, Heft 1

23. Jahrgang 2024, Heft 1

„Letzte Generation“. Eine religionspädagogische Erkundung

Editorial

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	Editorial	Susanne Schwarz, Karlo Meyer, Martin Rothgangel

Inhaltsverzeichnis

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1	Inhaltsverzeichnis

Teil 1

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3	„Letzte Generation“. Eine religionspädagogische Erkundung	Hans-Ferdinand Angel, Monika Jakobs, Ulrike Witten
6	Transformationsbildung, politische Bildung oder religiöse Bildung? Feldvermessung und Literaturüberblick zum religionspädagogischen Diskurs um religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung	Magdalena Breit
23	Krisendiskurse in bildungswissenschaftlichen, psychologischen und soziologischen Zeitschriften von 2020 bis 2023 – eine Literatursichtung aus religionspädagogischer Perspektive	Maike Domsel
40	Religionspädagogik für die „Last Generation“? Intra- und intergenerationelle Gerechtigkeit in religionspädagogischer Perspektive	Claudia Gärtner
54	Die Klimakrise als Herausforderung an das pädagogische Generationenverhältnis. Überlegungen zu einer planetaren Generationengerechtigkeit	Cosima Quirl
71	Transformative religiöse Bildung im Kontext einer sozial-ökologischen Transformation	Simone Birkel
88	Die radikale Hinkehr zum System. Grundsätzliche Anfragen der Letzten Generation an die Gesellschaft	Boris Kalbheim
103	Letzte Generation und Neuer Mensch. Jugendlich-apokalyptische Protestkultur in bildungshistorischer Perspektive	Alexander Maier
125	Auf Gottes Zukunft hoffen. Ein theologischer Standpunkt zur christlichen Apokalyptik	Simone Ziermann
135	Hoffnung in Sicht? Religionspädagogische Anmerkungen zum Umgang mit Klimaemotionen	Georg Bucher
150	Partizipation als Gelingensbedingung emanzipatorischer (religiöser) Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine Rekonstruktion von impliziten Wissensbeständen angehender Lehrkräfte	Lena Tacke, Vanessa Henke, Stephanie Spanu, Jan-Simon Zimmermann
168	Bildung für nachhaltige Entwicklung vor dem Hintergrund dystopischer Zukunftsperspektiven: Zum Umgang mit Klimaemotionen in schulischen Lernprozessen	Julia Lemke, Magdalena Buddeberg, Vanessa Henke

Teil 2

Forschung und Diskurs

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191	Die Kultur des Klimawandels im Religionsunterricht: Was heißt Beziehung zum Nichtmenschlichen?	Axel Siegemund
207	Antisemitismuskritische Bildung. Zwischen Brisanzen, religionspädagogischen Modellierungen und Forschungsdesideraten	Mirjam Schambeck sf
231	Queere Theologie im Religionsunterricht. Chancen und Grenzen inklusiver Religionspädagogik	Vera Uppenkamp
250	Zu den strukturellen Beziehungen der Mindsets guter Lehre und religiöser Pluralität angehender Religionslehrkräfte in der christlichen und islamischen Religionslehrer*innenbildung	Oliver Reis, Naciye Kamcili-Yildiz, Caroline S. Hasenberg
272	Potenziale und Grenzen des interreligiösen Begegnungslernens im Kontext von Schule. Pädagogische Reflexionen am Beispiel eines interreligiösen Begegnungstages (IRBT) an einem Wiener Gymnasium	Alfred Garcia Sobreira-Majer, Karsten Lehmann
291	Kontroversität als grundlegende Kategorie des Elementarisierungsmodells: Rekonstruktionen entlang der fünf Elementarisierungsdimensionen	Jan-Hendrik Herbst
310	Von den Erzvätern zu den Erzeltern. Religionsdidaktische Reflexionen zu einem „religionsunterrichtlichen Klassiker“	Mónika Solymár, Jutta Henner

Teil 3

Rezensionen

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355	Hinweise auf religionspädagogisch interessante Neuerscheinungen	Martin Schreiner

Teil 4

Tagungen

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418	Tagungsankündigungen	Melanie Binder