20. Jahrgang 2021, Heft 2

„Wenn sich die Mitte auflöst…“ – Große und kleine Narrative in Gesellschaft und Religionspädagogik

Editorial

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1	Editorial	Martin Rothgangel, Manfred L. Pirner

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Teil 1

„Wenn sich die Mitte auflöst…“ – Große und kleine Narrative in Gesellschaft und Religionspädagogik

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5	„Wenn sich die Mitte auflöst…“ – Große und kleine Narrative in Gesellschaft und Religionspädagogik. Eine Einführung	Angela Kaupp, Karlo Meyer
10	Die neue soziale Spaltung und der Verlust des Dritten	Clemens Albrecht
21	Vom Umzug der Götter, Mittedebatten und anderen religionspädagogisch indizierten Fragen Response zum Vortrag von Clemens Albrecht „Aktuelle Narrative zur Religion und Gesellschaft: Die neue soziale Spaltung und der Verlust des Dritten“	Mirjam Schambeck sf
29	Response zum Vortrag von Clemens Albrecht „Aktuelle Narrative zur Religion und Gesellschaft: Die neue soziale Spaltung und der Verlust des Dritten“	Manfred L. Pirner
35	„Studierende sind …“ Narrative über Lehramtsstudierende mit dem Fach Religion	Hans Mendl
43	Schüler*innenperspektiven. Vorläufige Gedanken zu: „,Verlust der Mitteʽ – Ein prägendes religionspädagogisches Narrativ!?“	Susanne Schwarz
52	The Vampire-Diaries (TVD), Game of Thrones (GoT) und Co. – Prägende Narrative der Jugendmedien und ihre religiösen Implikationen	Steffi Fabricius, Johannes Heger
71	Narrative in der religionspädagogischen Forschung	Joachim Willems
81	„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen Forschung	Oliver Reis
93	#dnkgtt – Christliche Selbstinszenierung in Social Media als Narrativ der Glaubenskommunikation	Rebekka Burke, Lena Tacke
99	Storytelling in Erklärfilmen. Ein Frankfurter Lehrprojekt zur (inter-)religiösen Verständigung und Bildung	David Käbisch
110	Entscheidung als Narrativ der Religionspädagogik? Skizze einer Dekonstruktion am Beispiel von Nipkows Elementarisierung zu „Elia und das Gottesurteil auf dem Berge Karmel“	Stefanie Lorenzen
121	Gender in der Religionspädagogik: Feministische Theologien – Geschlechterforschung – Intersektionalität	Silvia Arzt
124	Narrative im Kontext der Migration. Wandel der Narrative – Wandel der Migration	Evrim Erşan Akkılıç
131	Narrative 2030 – Denken in die religionspädagogische Zukunft	Andrea Lehner-Hartmann, Martin Rothgangel
146	„Wenn sich die Mitte auflöst…“, ist das kein Verlust für die Religionspädagogik – ein bilanzierender Tagungsrückblick mit Augenzwinkern	Vera Uppenkamp, Christian Höger
154	Poster: Weg vom Krieg, hin zum Frieden – Neujustierung der Friedensfrage in religionspädagogischer Perspektive	Christiane Caspary
158	Poster: Dem Hinduismus begegnen – eine Analyse von deutsch- und englischsprachigen Schulbüchern	Rebecca Deurer
162	Poster: Tod und Sterben als Thema in der Konfirmandenarbeit	Felicitas Held
166	Poster: Aus dem Game Design in den Unterricht – Entwicklung einer Gameanalyse für das Lernen mit und über Games	Simon Kluge
171	Poster: Mose 4.0 – Konzeption einer digitalen Lernumgebung für den inklusiven Religionsunterricht	Eileen Küthe
176	Poster: Transformationsmuster juvenilen Theologisierens. Potential des conceptual change-Ansatzes für die Religionsdidaktik – exemplarisch im Kontext der Opferthematik	Karin Peter
182	Poster: Biografien von Lehrkräften im evangelischen und katholischen Religionsunterricht und ihre Bedeutung für den Umgang mit religiöser Heterogenität	Maria Rehm
187	Poster: „Religionsunterricht jenseits der Mitte…“ – Kontextbezogene Unterrichtsforschung an weiterführenden Schulen in sozial benachteiligten Lagen	Silke Reindl
191	Poster: Schulpastoral oder Jugendkatechese? Eine deskriptive und evaluative Analyse eines katholischen Jugendtreffs	Teresa Trynogga

Teil 2

Forschung und Diskurs

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252	Organisatorische Aspekte der Einführung von konfessionell-kooperativem Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen (NRW)	Ulrich Riegel, Benedict Totsche, Mirjam Zimmermann, Steffi Fabricius
217	Wie kann Lernen im digitalen Religionsunterricht gelingen? Perspektiven von Lernenden und Lehrenden	Andrea Dietzsch
241	Adaption digitaler Medien und Wertorientierungen zukünftiger Religionslehrkräfte: Auf den Weg zu einer Typologie	Carsten Gennerich, Jens Palkowitsch-Kühl, Ilona Nord
264	„… damit unsere Welt eine gute Welt werden kann.“ Explorative Befunde einer Befragung von Religionslehrkräften zu ihrem professionsbezogenen Selbstverständnis	Jan Woppowa, Carina Caruso
280	Identitätskonstruktionen junger Christinnen und Musliminnen in Deutschland	Veronika Zimmer, Margit Stein
302	Der Islamische Religionsunterricht als Ort (mehr-)sprachlicher Bildung	Amani Kassem
321	Braucht religiöse Bildung einen Beutelsbacher Konsens? Philosophiedidaktische Impulse für die religionspädagogische Debatte	Jan-Hendrik Herbst

Teil 3

Rezensionen

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339	Hinweise auf aktuelle religionspädagogisch interessante Publikationen	Martin Schreiner

Teil 4

Tagungen

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390	Theo-Web-Pinnwand- Tagungsankündigungen	Melanie Binder