Deckblatt und Inhaltsverzeichnis der Ausgabe

Martin Rothgangel, Editorial, Seite 1

Hans-Ferdinand Angel / Martin Rothgangel, "Naturwissenschaft und Theologie" als religionspädagogische Herausforderung. Eine Einführung in den Thementeil, Seite 2

Hans-Ferdinand Angel, Steiniges Terrain. Religionspädagogische Sondierungen im Schnittfeld von Naturwissenschaft und Theologie, Seite 4

Hans-Ferdinand Angel, Ausblendungen, Lebensrelevanz und Glaubensprozesse (Creditionen). Religionspädagogische Positionierungen im Schnittfeld von Naturwissenschaft und Theologie, Seite 26

Guido Hunze, Schöpfung – ein unterschätzter Grundbegriff der Religionspädagogik, Seite 42

Friedhelm Kraft, Schöpfung und/oder Evolution? Zur Aktualität einer „alten“ Fragestellung im Zeichen des Darwinjahres, Seite 56

Martin Rothgangel, „Naturwissenschaft und Theologie“ aus der Perspektive empirischer Unterrichtsforschung, Seite 68

Britta Klose, Kreationismus und Wissenschaftsgläubigkeit – empirisch erfasst!? Seite 75

Monika E. Fuchs, Empirische und didaktische Perspektiven bioethischen Lernens im Religionsunterricht, Seite 80

Sabine Stern-Sträter, Bioethische Fragestellungen aufbereitet für den Religionsunterricht, Seite 91

Torsten Larbig, Naturwissenschaftliche Themen im Religionsunterricht der Oberstufe, Seite 95

Wolfgang Weirer / Monika Prettenthaler, Was alle angeht, können nur alle lösen. Naturwissenschaftliche Themen in Religionsbüchern aus der Sicht von SchulbuchautorInnen, Seite 100

Dietrich Zilleßen, Performative Didaktik. Religionspädagogische Showgeschäfte, Seite 118

Dietrich Zilleßen, Szenisches Lernen. Umgang mit Religion im Religionsunterricht, Seite 130

Annegret Reese-Schnitker, Der diffizile Zusammenhang zwischen der Qualität von Schülerleistungen und der Qualität von Schulen und die unbeabsichtigten Vermischungen. Kritische Anfragen an das Konzept der Bildungsstandards aus der Perspektive der aktuellen Debatte um Leistungsbewertung, Seite 141

Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. (GFD), Positionspapier „Mindeststandards am Ende der Pflichtschulzeit. Erwartungen des Einzelnen und der Gesellschaft – Anforderungen an die Schule“, Seite 151

Carsten Gennerich, Ein empirisch gestütztes Modell zur Reflexion der Beziehung von Erfahrung und religiösen Deutungsperspektiven als Grundlage der Unterrichtsplanung, Seite 160

George Reilly, Religiöse Kulturhermeneutik und religiös-kulturelle Identität in einer pluralen Schule, Seite 203

Monika E. Fuchs, „Phantombild Relilehrer“. Eine kleine kriminologische Glosse für Täter und Ertappte, Seite 214

Martin Schreiner, „Spiel und Bildung“ – „Glaube und Geschlecht“ – „Gott, Gene und Gehirn“. Ein Überblick über aktuelle religionspädagogisch interessante Neuerscheinungen, Seite 220

Meyer, Karlo: Fünf Freunde fragen Ben nach Gott. Begegnungen mit jüdischer Religion in den Klassen 5-7, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2008. 96 S., mit einer Begleit-DVD, € 19,90, ISBN 978-3-525-77615-5. (Bernd Schröder), Seite 252

Erkan, Serap / Lubig-Fohsel, Evelin / Solgun-Kaps, Gül: Mein Islambuch 1./2. Schuljahr, Schülerbuch (Broschiert), Oldenbourg Schulbuchverlag 2009, 12,80 €, ISBN 978-3486005530 (Annett Abdel-Rahman / Kathrin Klausing), Seite 253

"Theo-Web-Pinnwand" - Tagungsankündigungen, Seite 256

Gloria Conrad / David Käbisch, Brüche – Kontinuitäten – Neuanfänge. Religionspädagogik und Reformpädagogik. Tagung des Arbeitskreises für Historische Religionspädagogik vom 23. bis 25. März 2009 in Neudietendorf, Seite 257